第一步：內容變具體
問題診斷:主要針對文章寫作基礎相對較弱的學生，如內容空洞、描寫不具體，不知道怎么寫好寫人作文和記事作文的孩子。本班重點解決如何將文章內容寫具體的問題。
- 第十講：寫好人物的肖像和神態
- 1、抓住特征
- 肖像描寫一定要抓住最能表現“這一個”人的身份、心理和外貌的特征，只有這樣才能使你筆下的人物形象豐滿，活靈活現。阿累在《一面》中是這樣描寫魯迅先生的肖像的：頭發“一根一根精神抖擻地直豎著”，“胡須很打眼，好像濃墨寫出的隸體‘一’字”，臉“黃里帶白，瘦得教人擔心”。這是魯迅先生...[詳細]
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點評：作文貴在有真情實感，更難能可貴的是能將這些真情實感用生動形象的語言表現出來，作者在這點上做得非常成功，這種成功來源于他能夠通過自己平時的觀察，將人物的最具代表性的特征寥寥幾筆全都展現了出來，這是值得同...[全文]
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點評：全文主題鮮明，選材以小見大，開門見山結尾點題，言簡意賅語句通順，過渡很好，自然流暢。文章內容不夠豐富的原因，主要是描寫偏少，需要在修改時增加，描寫人物要描寫出他的外貌、語言、動作、心理、神態，本文對人...[全文]
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點評：全文主題鮮明，語言流暢，選擇身邊媽媽陪我跑步這件小事很好，小事中融入的是濃烈的感情。開頭引出下文，事例選擇恰當，這是這篇文章的主要優點。雖然寫事，但著重要表現的是人物的精神品質，因此要把媽媽那...[全文]
課后練筆
- 寫一篇寫人作文，題目自擬，運用所學方法著重表現人物肖像特點。
- 不少于 400 字。
投稿題目為[練筆]XXXXX
- 參加練筆有機會獲得黃保余老師點評，并有機會入選書籍出版，并獲得稿費
第二步：文章變生動
問題診斷:主要針對有一定的寫作基礎，能夠將作文內容寫具體但卻不生動的學員，如人物特點不突出，景物描寫不生動，內容缺少吸引力、語言不生動等，本班重點解決如何將文章寫生動的問題。
- 第十講：語言生動和突出特征
- 1、細致觀察、抓住特點、突出特征
- 能夠在描寫中運用生動的語言將寫作的對象及自己的情感充分表現出來，把握特點是關鍵。特點是人或事物所具有的獨特的地方。比如一個人的高矮胖瘦、美丑等，就是一個的外形特點；堅強還是懦弱、大方還是小氣等，就是一個人的性格特點；一個東西的大小、光滑還是粗糙等，就是一個事物的外形特點...[詳細]
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點評：文章的開頭結尾非常好，很有深意又能做到首尾呼應。但是文章的題目是《每一棵草都會開花》，如果是寫人，很顯然是說每一個人都有自己閃光的地方，都有獨特的一面，或者再簡單點是都會有優點。那文中的事例就沒有體現...[全文]
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點評：你真是一個勇敢的孩子！內容豐富，首尾呼應。文章中你遇到了三個困難“爬網、泰山蕩秋千和小心翼翼”，這三個困難是依次增加的。
在安排文章時，三個困難應各自獨立成段，如果將三個困難都放在一段中的壞處是...[全文]
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點評：文章中選的事例特別好，能夠很好地突出“趣”字，敘述過程中的條理也較為清晰，文章內容豐富。
不足之處是文章語言仍不夠生動，有幾處原本應該用描繪性的詞語進行具體描寫的地方卻被一筆帶過了，因此，需要在...[全文]
課后練筆
- 完成一篇作文，寫一個人或一個物。突出特點，描寫要具體，語言要生動。
- 不少于400字。
投稿題目為[練筆]XXXXX
- 參加練筆有機會獲得黃保余老師點評，并有機會入選書籍出版，并獲得稿費
